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[关爱孩子]呵护孩子的成长:怀着童心给予更多赞赏

[来源:新民晚报]  2011年6月9日 9:20

■ 别对孩子的创作指指点点安心/CFP

孩子有一百种语言、一百双小手、一百个念头,还有一百种思考、一百种发现、一百种梦想……那么,大人又该怎样去呵护、培育并发展这一百种智慧呢?日前在建青实验学校举行的长宁区“研究学生——关注学生学习方式”幼教论坛上,幼儿教师们分享的案例颇多启迪。

  观察独特的思维

【场景】 一次活动中,中班孩子讨论蚕宝宝的生长变化过程,并用图片排序表示先后变化的顺序。有的孩子认为先有蛾再有蚕卵,有的孩子认为先有蚕卵最后变成蛾子。当两种观点争论不休时,一个孩子站起来说:“把图片连成一个圈就行了啊。”她的一句话终止了争论。

【启示】 止住争论的孩子,她的话其实道出了一个规律——大自然是个循环往复的过程。我从心里敬佩这位孩子的能力。平时,我喜欢静下心来观察孩子,发现每个人的独特之处,孩子的思维方式真的是不同的。例如,他们在玩拼图时,有的先围边,有的先搭主要人物,有的是随便拿哪块拼哪块,但最终他们都能够拼成功。 ——长宁实验幼儿园 周剑

  鼓励表现出兴趣

【场景】 在写生“美丽的幼儿园”活动中,两个孩子的表现迥异。小韩同学早早地挑选好写生位置开始作画,并表示自己很喜欢画画,也特别喜欢这里的景色。而欣欣同学则只是待在原地,在作品上画满了自己喜欢的小鸡。

【启示】 孩子们的绘画能力差异很大,他们需要时间来理解什么叫写生,并掌握写生的方法。幼儿的绘画作品其实也是很丰富、细致的,他们的观察也会很有层次。此时,老师要说的,就是鼓励孩子尝试着表现出自己的兴趣,让他们在活动中认识自己、了解自己,学会在纷繁复杂的事物中选择最适合自己的东西。 ——天山幼儿园 陈纪雯

  让孩子自主游戏

【场景】 在建构游戏中,最初师生共同搭建了围墙式样的笼子,但孩子们说,弱小的动物会被凶猛的动物吃掉。于是,孩子们又搭建了各式笼子,可疑惑还是不少,笼子太矮不安全,搭高了又会一推就倒。最后,大家经过研究搭建出了缝合在一起的笼子,这就结实多了。

【启示】 游戏是幼儿最佳的学习方式,主动探索和积极学习是促进幼儿发展的金钥匙,而这把金钥匙又是游戏铸造出来的。教师在游戏中要有所为和有所不为,要确保幼儿游戏的自主性,不必操之过急告诉孩子应该怎么做游戏,也不必对孩子的游戏“水平”吹毛求疵,更不要将自己的意志强加于孩子头上。大人要俯下身来,带着一颗童心去给孩子更多的赞赏。 ——海贝幼儿园 冷燕菁

  本报记者 王蔚 通讯员 汪光珩